您好!欢迎你光临英语统考何时休?_徽阳夕照!

体育

I

交友

I

论坛

I

会员注册

I

本站搜索

I

收藏本站

当前位置:首页 >>>实事•实说>>>实事与实说>>>英语统考何时休?
英语统考何时休?
发表日期:2017/7/28 17:55:00 出处:网络 作者:正 明 发布人:sdweifeng 已被访问 70

英语统考何时休?

                                     正 明

 

今天68日,每年一度的夏季高考,正在紧锣密鼓的进行中。不由地,令人回想到一个关于千家万户、亿兆学子的沉重话题。

请读者细心阅读一遍下面的文字,直可让人肝伤肠断,痛心疾首:

据未来网34日报道,全国人大代表、中国宇华教育集团董事局主席李光宇建议高考取消英语科目,把中小学生的英语必修课改为选修课。他认为,目前中小学的孩子们花在英语学习中的时间太多了:“如果按照每天8个小时的学习时间来计算,在一个孩子最美好的10年时光里,竟然将近五分之一(18.13%)的时间都花在了英语学习上。”

李光宇说,他在走访中发现,中部省会城市中小学生每天在学英语上付出了相当多的时间:把上英语课、早读、自习、写作业、课外辅导的时间加起来,小学生大约每天要花1小时学英语,初中生1.5小时,高中生2小时。从小学三年级到高三毕业,每个学生至少要在学英语上花费5292.5个小时。如果按照每天8个小时的学习时间来计算,在一个孩子最美好的10年时光里,竟然将近五分之一(18.13%)的时间都花在了英语上。

由此可知,改开以来所强制实行的中小学的全员英语教育,给我们的孩子们带来多大的学习负担和精神伤害!

警钟长鸣,耳边又一次响起“学生负担过重,影响身体健康”。

庙堂之上,究竟有多少人、多大的能量?能够使中国式、畸形英(美)语教育长盛不衰,畅行近四十年之久,至今“枝叶尚青”?

由此也联想到,中美合作共赢、夫妻关系等流行语言!以及所谓外语、母语和殖民文化?

2017年,教育部已经把英语“统考”,改革为“通考”!取消全员英语教育,扭扭捏捏迟缓或步履蹒跚不到!

笔者总以为,只要一旦取消“统(或通)考”,全员英语教育必将“呼啦啦大厦傾”,只落得“白茫茫一片真干净”!

 

(一)

拳拳赤子之心,砰然跃动;忧民爱国之情,耀然纸上。

李光宇,中国人民的真正儿子!,李光宇,才是为国分忧、为民请命的人民代表。

向李光宇代表致以由衷的敬意和崇高的敬礼!

许多从事中学教育的老教师说,多年来孩子们普遍反映学习英语困难,牵扯精力太多,占用太多课外学习的时间。事实上,对大多数孩子而言,学习英语,只为满足高考的需要,由于文字、语法、意境等与汉语不同,不太好把握,并无多大学习兴趣。

大部分非英语专业的大学毕业生、研究生或博士等普遍反映,自己通过的英语四、六级考试后,可满足找事作、进单位的需要,一旦入门工作,绝大多数人派不上用场,时间弥久英语亦多忘却。少数出国留学、外事、翻译工作者除外。

全员学英语,就像山西土豪嫁姑娘一样,陪嫁千万上亿不说,还要过百累千人伴嫁,成千上万人(并非情愿)付礼,虽自家颐指气使地吹胡子瞪眼睛,露脸排场,终究使大家遭殃破费,道是哑巴吃黄连,苦而不堪言!

见了英文,就想到美利坚,西海岸、洛杉矶、华盛顿,见到美国人,就想到白皮肤、高鼻子、笔挺的西装和傲人的姿态,恨不能自己爹妈都是纽约祖籍。自幼聆听“凡犯我强汉者,虽远必诛”先人教诲的中国人,为什么摇头晃脑、乌哩哇啦的偏爱口吐英文呢?

此类浑举,让国人所不耻;令创造出强汉盛唐文明的祖宗,含赧蒙羞。

(二)

像解决农民工欠薪问题,如前几年四川阆中那样,只是抓捕讨薪的农民工公审示众和从严判刑,以惩戒全国的“恶意”讨薪者,其解决问题的效果远没有抓捕欠薪的老板、包工头来公审示众或从重刑罚来得好或快!欠债还钱,没有资方的“善意欠薪”,何来劳方的“恶意讨薪”呢?此类令政府最恼人的问题则可迎刃而解,何须令亿万农民工翘首企盼、望眼欲穿地等到2020年。

同样地,解决高科技英语论文、绝密英文资料不普适、不好理解的问题,则完全可以通过国家大力投资兴办英语学院、英语(或补习)学校等方法,重点培养能强善用的高水平英语人才,把英语翻译为汉语足矣!

修复、建造辽宁舰、001A航空母舰所需资料,不就是集中人力翻译外文而得来的的吗?

退一万步说,即使全国“人不分老幼,地不分南北”人人都能精通英文,也只不过掌握了一种不同国家之间人际交流的工具而已!能不能顺利实现这种交流,则不可坦然而语。真正问题在与你交流的对象,是否愿意与你交流,是否给你机会、需交流的知识或信息!美欧德日等超高科技封锁、严格的对华武器禁运,形成类铜铁壁垒,让我们几乎学不了什么、得不到渴求的教益。

事实足以说明,不是我们学会或把握了英语,就能解决学习高精科学技术、先进管理经验等问题的。事与愿违,唯利是图、以我为壑,人家那么愿意带你这个大徒弟吗?!

欲助力经济发展,弘扬改革成果,须知英语仅是一种交流工具、方法或途径而已,别的功能则有限,相反地高强度、大面积的全员英语教育。不仅严重冲击母语教育,而且将导致崇洋媚外思潮的进一步泛滥,甚而成为少数人认贼作父、叛国投敌的催化剂或助推器!

 

(三)

即使如邓公所言,不管黑猫白猫,逮住老鼠就是好猫。也没有太大必要,为了逮住几只高端科学、精深技术的“老鼠”,若强制“老虎、狮子、藏獒、熊猫和牧羊犬”等等,一哄而上,则不仅导致人力、物力的巨大浪费,而且效果事倍功半,被人们传为笑柄!几只精炼老猫足矣!

狗拿耗子,常被人们讽刺或嘲弄,是因为其多管闲事,“碍你啥,有猫哪?”看家逮老鼠,狗猫各司其职,否则打乱了分寸(规矩)。

以牛刀杀鸡、高炮打鹰,不仅是对用牛刀、高炮的嘲笑,玩一玩或可,切不可上瘾。重要的是,千万别自为得计,进而强制小铺铁匠、大厂兵工以及工程技术人员,大量生产牛刀、高炮,造成没必要的海量损失!

放下老牌的德法意西班牙等不说,即使早起的日本偷德、韩国从美,并没因采取全员学德语或英语的路子而突起;后起的同属于金砖四国的印度、巴西,也并没因采取全员学英语的国策而获国力迅速提升。

全员英语教育,在改开初期能起到一定作用,其顶层设计者即自以为得意,实际上,从兵家大计着眼,则严重违反“集中优势兵力打歼灭战”的基本原则!

若长期误导实施,则足可殃民败家甚至祸国。

放眼全球,把英语抬高到如此显赫地位者,别无分店,独我一家!

这,令人十二分惊诧和百思不解。

(四)

 

古圣先贤有语,“不能谋一隅者,不可谋全局”,诚哉斯然!

学习欧美俄日等列强的高端科学、精深技术的方法和途径,则有:

一则,向友好强国学习、交流或共享高科技情报,并派遣大量忠于国家的留学生,学成则能回国报效;向不那么友好的强国派遣专业人员,以刺探、搜集或交换、购买高科技情报;

二则,对尚未进口的高科技器械、设备、生产线,其所提供的说明书、维修资料等,凡采用汉语(不也联合国语言吗?)者,海关可相应降低关税予以褒奖;凡使用外语者,一律相应提高关税份额予以责罚。

对已经进口者,若使用说明书、维修资料等非汉语所制,责令国家及各省市的翻译机构,一律翻译成汉语再制成相应文件,以备学习或研究之用。

三则,在国内,教育部可于各地适当增设英语或其他外语学院,或抬高学院规格、提高教师待遇、或录取高水平、强能力学生(注:高考时英语变“统考”为“选考”, 亦即大部分中学生可不学英语、不考英语)等,重点培养从事外交、外贸、科技交流、外语翻译或科研等人才;

像上海、天津、广州、青岛等城市,若急需各类外语人才,亦可增设相应外语院校加强培养。面上各省各地则及时变英语必修为选修,取消英语统考或通考,逐步变全员英语教育为非全员、重点英语教育。

如此以来,拿全国说话,各级各类学校(包括幼儿园)中,只要有百分之十的学生,能学好英语或其他外语,足可全面超日超美,完成中华崛起大业。

也许人们会担心,取消高考英语“统考”,叫停“全员英语教育”。 那么多从业的英语教师因这么大的变局而不适应怎么办?

笔者以为,现在从事英语教育的中学“英语教师”,可调任增设的各级各类学历、补习学校任教,其数学、语文以及物理、化学、地理、历史等均可使用英语教学,更能培养出高精尖的英语人才,以备外交、外贸、翻译和英文研究等等。

小学教师,则很容易改教其他学科。

政府也可根据需要,把他们调去教育之外的其他领域、单位工作。

不错,应该重视对外的学习和借鉴,而仅奉行“造船不如租船”的“拿来主义”,应是崇洋媚外的机会主义思潮作怪,而忽略更生独立、自主创新意识和行为的培养,必然是十分有害而无益的。

 

(五)

对普通百姓而言,究竟是学母语、还是学外语更重要,是一个大是大非的、原则性很强的问题。显然,人们会一致认可“母语比外语更重要”。

可现实中许多大学生,尤其理工科大学生,英语能过二级、四级,却连篇现代汉语的应用文或说明文也写不好,则何谈学好和把握好母语呢?

我中华文明,源远流长,为泱泱大国,自立世界!四书、五经、六艺,三国、水浒、西游,天工开物、四大发明,唐诗宋词、元曲清文。突兀红楼一部,足可傲视全球。难道中国古代、近代文化宝库,不值得亿万莘莘学子学习、追奉和探究吗?

建国后前三十年,抗美援朝的丰功,两弹一星的伟业,难道是借助于全员英语教育的成果才实现的吗?!

应该肯定,为了学习欧美的先进的科学技术和现代管理经验,作为一种顶层设计或基本国策,中小学实行全员英语教育,在改开初期又借助于引进外资、优惠外企、改善就业和加强国际交流等等,对我国的科技进步、经济发展,的确起到了巨大的推动作用。

但是,大抵由于 “导师的吝啬”的原因,使得这种师生之间的“授受”交流,变得越来越困难。如欧美高端科学、精深技术的封锁、尖端武器的严格禁运等等,使得我们难以再学到一些什么,加之综合国力、科技、工业水平等的差距进一步缩小,我国在许多领域如高铁、航母、洲际导弹、隐形机、预警机、近更有可燃冰开采等等方面,皆已跻身世界前列。进而,导致了许多国家的学习我国的 “汉语热”。

斗转星移,二十年河西,三十年河东。时过境迁,物是人非,世界已焕然一新。

夸夸其谈的实行分田单干、工人下岗,取消公费医疗、药品定价、食盐专营等“改革”,令人们耳闻能详、目不暇接。取消千家万户愿望、人人渴求的英语统考,至今如放开二胎一般,让人难受得如坐针毯,期盼得心急火燎!

在中小学甚而幼儿园,继续实行全员英语教育的得失和成败,是否值得我们去深刻的再反省和再斟酌?!

笔者以为,及时调整英语的全员教育为非全员重点教育,可减轻或甩掉加在亿万中小学生肩上沉重的学习负担或精神包袱,培养适应新形势下和平崛起、宏图伟业的接班人,以促进我国经济、教育、科技、国防、工农业生产等的发展,应是一种强国利民、造福后世之壮举。

唯此,则民族幸甚,国家幸甚,人民幸甚!叫停“全员英语”,必将功成在当代,利垂于千秋!

与此相反,像全国政协委员俞敏洪那样,认为取消英语统考“仓促且鲁莽”,抱缺守残地坚持继续“全员英语教育”,则英语一天天强盛起来,母语一天天衰落下去,轻则母语教育进一步弱化或消亡,我等如何面对创造五千年文明的华夏先祖,重则因违反自然法则,必将导致天怒人怨,终会败家祸国、遗恨万代。

 

              (六)

事实上,我们实施全员英语教育的宗旨或目的,在于学好和把握欧美先进发达国家的高端科技、精深技术,以迅速、大力推动我国经济、国防、工农业等发展,奔小康,增强软实力、硬实力,全面超日超美,以实现中华的再崛起。

几十年来的实践证明,英语作为一种不同国家之间人际交流的工具,大可不必重视程度超过汉语或蒙藏回语等。作为英联邦的加拿大、澳大利亚、印度、巴基斯坦等,不也很重视英语的学习和把握吗?它们为什么也没有因熟悉英语,而发展如美俄英德日等国先进和发达、倒比我们还落后呢?

千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。

令人欣喜的是,教育部2017年高考改革方案出台了。预示今后数年,高中英语教育有弱化的趋向,但仍然需一年两次、三年六次“通考”。变“统”考为“通”考,一字之差,亦非文字游戏,有点如“计生委”悄然隐退入“卫计委”。

但这也可表明,上层当权派已看到全员英语教育的重大弊端,体察到底层教师和学生所受的煎熬和磨难。

可以预见,风行全国中小学 “全员” 的英语,最终必将退出高考!必将被滚滚历史的车轮碾压的粉碎!

范仲淹云:“进亦忧,退亦忧”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐!”正大而光明!

十分感谢像李光宇那样,于历届人大、政协和党大,提案要求“取消高考英语科目”的代表们,并向他们学习和致敬!

 

 

2017-06-08

,
双击自动滚屏 【打印本页】 【关闭窗口
 相关评论:

没有相关评论

 发表评论:

身份选择:会员 游客(游客不需要输入密码)
用 户 名: 密 码:
评论内容:
(最多评论字数:500)

徽阳夕照 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 进入管理 | 关于站长 | 本站搜索

联系电话:QQ356090890 联系人:徽 阳

琼icp备09005167